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  《手指》是丰子恺先生的一篇散文。文章生动地刻画了五个鲜明的手指形象，令读者联想到生活中类似的人，进而懂得“团结才有力量”的道理。本周四上午第二节课，杨美华老师和五年级的孩子们一起完成了本课第二课时的学习。

  围绕“一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短”这一关键句，2-5自然段具体描写了五根手指的姿态、性格及作用。本节课教师引导学生以第二自然段的学习为例，自主阅读，了解、感知其他四根手指的特点和作用，边读边批注，细细体会体会语言的风趣。即结合相关语句，从作者的用词来体会语言的风趣；从作者采用的表达方法来体会其风趣；通过朗读来体会作者语言的风趣。

  在此基础上，引导学生结合生活实际，由大拇指和食指展开联想，学生由大拇指想到了环卫工人、农民伯伯、建筑工人等，由食指想到了消防工人、警察叔叔、边防战士等，再通过握拳的演示体验，懂得了人人都有用、团结才有力量的道理。 

  学以致用，课堂上孩子们还进行了“小练笔”，即选择五官之一写一写，练习运用“把事物当人来写，把事物当作其他事物来写”的表达方法，从课堂反馈来看，学生的表达生动、有趣，凸显出所选五官的特点。